有的人误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明，那就违背了早教的初衷。
要为幼儿创造安静简朴的学习环境，学习室内不要过多张贴和装饰，使人眼花燎乱.教室周围限制人来人往，嘈杂声响，否则会引起幼儿分心.
要培养和利用幼儿的兴趣.浓厚的兴趣和爱好犹如磁铁一般强烈地吸引着小儿，常常可以保持较长时间的注意力.听故事、画图、看小人书等是幼儿感兴趣的活动.儿童益智玩具游戏是孩子喜爱的一种活动，这时注意力容易集中.有人曾做过实验，3-4岁的孩子在游戏中注意力可以集中50分钟，而一般条件下只能集中3分钟.幼儿教育中
要防止单调、呆板，要使幼儿智力活动与感觉活动结合起来，手脑并用，教具要有直观性、活动性和趣味性，尽量利用电影、电视、广播、幻灯和颜色鲜艳的、有活动形象的教育手段.
幼儿教育中还应注意，无意注意和有意注意互相交替转换的规律.早教过程中发现幼儿注意力不集中时.可以向孩子提出与教学有关内容的问脉小猫是怎么叫的呢?就能把幼儿的无意注意转为听教师教课 的有意注意来.
要培养幼儿善于控制自己.不仅能把注意力集 中在感兴趣的活动七而且也能集中在不感兴趣而必须注意的对象-L.有意注意的形成需要经过一番意志 锻炼，而意志锻炼又与严格要求有关.让幼儿具体地 了解活动的目的与任务，认识越清楚。越深刻.越能 增强幼儿的意志力.从而有益于注意力的加强。注意 力是人们心灵之门户，是幼儿获得知讥发展智力的开端，如何训练稳定、集中幼儿的注意力，应根据幼儿不同的生理、心理的年龄特点、个别差异和环境条件不同而采取不同的方法.
通过医生对小儿早教知识的相关介绍，大家现在应该都有所了解了吧。
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