多动症的患儿基本都会有些共性，坐不住，贪玩、成绩也不好，但并也不能说，有这些问题的孩子就有多动症?孩子是否有多动症，还需要到专业的医师那里做鉴定才可以，按照认定的诊断标准，评估的指标可以分为两大类——注意力缺陷和多动冲动。
下面我们将多动症的临床检查中将两类评价指标分为9条，家长们可以作为参考：
一、注意障碍：
1、一般不能密切地关注细节，或者在做作业、做任务或其他活动中常常粗心大意犯错误。
2、在任务、游戏或做作业时经常难以维持注意力，例如听课、对话或长时间阅读时，不能一直集中注意力;
3、别人跟他讲话时，经常看起来没有在听，显得心不在焉;
4、经常不听指示，以至于无法完成作业、或分配的事项;
5、经常难以组织任务和活动，比如难以把材料或物品摆放得整整齐齐;
6、经常回避、厌恶或者不情愿从事那些需要持续集中注意力的任务;
7、经常弄丢任务或活动所需的东西;
8、容易被外界的刺激分神;
9、日常生活中经常忘记事情。
二、多动和冲动：
1、经常在座位上扭动、手脚活动个不停;
2、不顾周围的环境如何，却经常离开座位，比如上课或者开会时，离开座位随意行走;
3、在不适当的场合也经常跑来跑去或爬上爬下;
4、常常无法安静地玩耍或从事某些活动;
5、经常“忙个不停”，好像“被发动机驱使着”;
6、经常打断或侵扰他人
7、经常在提问的人还没有讲完话之前，就把答案说出来;
8、不能安静等待，比如在排队时，等不到轮到自己，就会行动;
9、常常话非常的多。
以上我们例举的两类指标，如果存在6条或6条以上的症状时，就有可能是多动症。但是，除了儿童多动症的诊断标准之外，还要考虑多动症是否给孩子带来了不良影响，也就是所谓的功能损害。比如有些孩子智商正常甚至比较高，但是学习成绩就是不好，或者影响其他同学上课，跟同学关系不好，容易发生冲突等等。如果孩子满足上面两类指标的诊断标准，并且已经出现了功能损害，才能诊断为多动症。
近年来儿童多动症病发率逐年上升，有些孩子只是单纯多动症，但是不及时进行治疗，随着孩子慢慢长大，会影响到孩子各个方面的成长和发育。比如有的多动症孩子拖了两三年，不仅有多动症，还出现了学习障碍、情绪障碍等等问题，病情也会变得更加严重，对孩子的生活、学习和成长都会带来影响。
温馨提示：家长可以根据以上述指标对孩子进行评价，如果孩子符合多动症的症状，对其进行家庭干预后未能改善，一定要及时带孩子到医院进行诊断和治疗，避免影响孩子的生长发育。
